Найденные документы этого автора

Диагностика трудностей школьника в достижении планируемых результатов обучения литературе / Н.В. Беляева B Литература в школе, 2 ([01/02/2022])

Интернет Карточка [статья]  BЛитература в школе > 2 [01/02/2022] . - 44 - 57. Заглавие : Диагностика трудностей школьника в достижении планируемых результатов обучения литературе Тип документа : печатное издание Авторы : Н.В. Беляева, Автор; М.А. Аристова, Автор Страница(ы) статьи : 44 - 57. Языки : фр. (fre)   Рубрики : Периодика ЦДБ:Литературоведение Ключевые слова : Литературоведение  Психология  Школьник  Литература  Предмет  83.3(2=411.2)6 Десятичная классификация : 83.3(2=411.2)6   Аннотация : В статье представлена система диагностических заданий для выявления трудностей школьников в достижении метапредметных и предметных результатов обучения литературе в основной школе. Многие школьники не владеют интеллектуальными навыками (не умеют анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать) и приемами смыслового чтения (не могут выявить ключевые слова; сформулировать тему и главную мысль; найти слова и выражения, где отразилась авторская оценка и др.), не готовы к самостоятельной учебной работе, составлению письменных высказываний разных жанров и не способны к аналитической и поисково-исследовательской работе... [статья] Диагностика трудностей школьника в достижении планируемых результатов обучения литературе [печатное издание] / Н.В. Беляева, Автор; М.А. Аристова, Автор . - 44 - 57.. Языки : фр. (fre) BЛитература в школе > 2 [01/02/2022] . - 44 - 57.   Рубрики : Периодика ЦДБ:Литературоведение Ключевые слова : Литературоведение  Психология  Школьник  Литература  Предмет  83.3(2=411.2)6 Десятичная классификация : 83.3(2=411.2)6   Аннотация : В статье представлена система диагностических заданий для выявления трудностей школьников в достижении метапредметных и предметных результатов обучения литературе в основной школе. Многие школьники не владеют интеллектуальными навыками (не умеют анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать) и приемами смыслового чтения (не могут выявить ключевые слова; сформулировать тему и главную мысль; найти слова и выражения, где отразилась авторская оценка и др.), не готовы к самостоятельной учебной работе, составлению письменных высказываний разных жанров и не способны к аналитической и поисково-исследовательской работе...

Дифференцированный подход к обучению школьников составлению историко-культурных комментариев с помощью интернет-ресурсов / Н.В. Беляева B Литература в школе, 2 ([01/03/2020])

Интернет Карточка [статья]  BЛитература в школе > 2 [01/03/2020] . - 76 - 88. Заглавие : Дифференцированный подход к обучению школьников составлению историко-культурных комментариев с помощью интернет-ресурсов Тип документа : печатное издание Авторы : Н.В. Беляева, Автор Страница(ы) статьи : 76 - 88. Языки : фр. (fre)   Рубрики : Периодика ЦДБ:Литературоведение Ключевые слова : Литературоведение  Информация  Поиск  Интернет Десятичная классификация : 83.3   Аннотация : При чтении художественной литературы школьники затрудняются в толковании историко-культурных реалий, для чего нужно овладеть приемами поиска справочной информации и умением составлять историко-культурные комментарии, используя среду Интернета. [статья] Дифференцированный подход к обучению школьников составлению историко-культурных комментариев с помощью интернет-ресурсов [печатное издание] / Н.В. Беляева, Автор . - 76 - 88.. Языки : фр. (fre) BЛитература в школе > 2 [01/03/2020] . - 76 - 88.   Рубрики : Периодика ЦДБ:Литературоведение Ключевые слова : Литературоведение  Информация  Поиск  Интернет Десятичная классификация : 83.3   Аннотация : При чтении художественной литературы школьники затрудняются в толковании историко-культурных реалий, для чего нужно овладеть приемами поиска справочной информации и умением составлять историко-культурные комментарии, используя среду Интернета.